ARTIGOS EM  FILOSOFIA, EDUCAÇÃO OU EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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 O PENSAMENTO DE MÁQUINAS EM ADA LOVELACE

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Este é o texto oriundo de minha pesquisa de conclusão de curso de Licenciatura em Filosofia. Trata-se de uma pesquisa na área da Filosofia da Mente, com diálogo com a Filosofia da Ciência e a Psicanálise. A pesquisa buscou responder o seguinte problema: Máquinas podem pensar?

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Como citar este trabalho:

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NEUMANN, Patricia. O Pensamento de Máquinas em Ada Lovelace. Revista Simbiótica, v.10, n.1, 2023, p.106-125. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/simbiotica/article/view/38046

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A IRRACIONALIDADE NA CIÊNCIA EM PAUL FEYERABEND

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Artigo oriundo da minha pesquisa de iniciação científica no curso de Filosofia na área de Filosofia da Ciência. Esta pesquisa investigou o problema: É razoável afirmar que existe irracionalidade na ciência?

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Artigo disponível neste link:

http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/revistahumus/article/view/10344/6499

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Como citar este artigo:

NEUMANN, Patricia; SZCZEPANIK, Gilmar E. A Irracionalidade na Ciência em Paul Feyerabend. Revista Húmus, v. 8, 2018, p. 330-347.

 

 

NÃO HÁ CIÊNCIA SEM DEUS: O CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM DESCARTES 

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Este artigo investigou o problema: É possível que a ciência moderna tenha existido sem Deus?

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Artigo disponível neste link:

http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/1104/0

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Como citar este artigo:

NEUMANN, Patricia. Não há Ciência sem Deus: o conhecimento científico em Descartes. Cadernos da Pedagogia, v. 12, 2019, p. 148-159.

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REFLEXÕES SOBRE AFETIVIDADE E RACIONALIDADE NA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA A PARTIR DE JOHN DEWEY 

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Este artigo investigou o problema: Qual é a relação entre afetividade e racionalidade na experiência educativa entre estudantes e educadores?

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Artigo disponível neste link:

https://periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/39315/22752

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Como citar este artigo:

NEUMANN, Patricia; VELOZO, Emerson Luís. Reflexões sobre Afetividade e Racionalidade na Experiência Educativa a partir de John Dewey. REVISTALEPH, v. 32, 2019, p. 221-246.

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CONTRIBUIÇÕES DE EDGAR MORIN PARA UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL 

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Este artigo investigou o problema: Quais as contribuições de um curso de formação continuada em Educação Ambiental para professores com base na complexidade de Edgar Morin?

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Artigo disponível neste link:

https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/1188/1027

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Como citar este artigo:

KATAOKA, Adriana M.; ANTONIO, Juliana Mara; NEUMANN, Patricia. Contribuições de Edgar Morin para um Curso de Formação Continuada para Professores em Educação Ambiental. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, v. n. especial, 2018, p. 67-84.

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MACROTENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA: ALGUMAS REFLEXÕES BASEADAS NA TEORIA DA COMPLEXIDADE DE MORIN (em inglês) 

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Este artigo investigou o problema: O que podemos pensar das macrotendências na Educação Ambiental no Brasil a partir da complexidade de Edgar Morin?

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Artigo disponível neste link:

http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/14287

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Como citar este artigo:

ANTONIO, Juliana Mara; KATAOKA, Adriana M.; NEUMANN, Patricia. Macro-Trends in Brazilian Environmental Education: some reflections based on Morin’s theory of complexity. Pesquisa em Educação Ambiental, 2019, v. 15, p. 1-15.

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IDENTIDADE TERRENA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMPLEXA: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO BRASIL

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Este artigo investigou o problema: Qual é a relação entre identidade terrena e a Educação Ambiental Complexa?

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Artigo disponível neste link:

http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5021

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Como citar este artigo:

NEUMANN, Patricia; ANTONIO, Juliana Mara; KATAOKA, Adriana M. Identidade Terrena e Educação Ambiental Complexa: reflexões a partir de uma experiência pedagógica no Brasil. Revista Pedagógica, 2019, v. 21, p. 577-596.

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ENFRENTAMENTOS SOCIOPOLÍTICOS E DIVERSIDADE: UMA DISCUSSÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E TEORIA QUEER 

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Este artigo investigou o problema: Quais são os pontos de convergência entre a teoria e subjetividades Queer e a Educação Ambiental Crítica?

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Artigo disponível neste link:

https://periodicos.furg.br/remea/article/view/11374/7713

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Como citar este artigo:

TAQUES, Rhuann C. V.; NEUMANN, Patricia; KATAOKA, Adriana M. Enfrentamentos sociopolíticos e diversidade: uma discussão entre Educação Ambiental Crítica e Teoria Queer. Revista do Mestrado em Educação Ambiental do Rio Grande, v. 37, n. 3, 2020, p. 69-91.

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O CONSUMO DE CARNE, A CRISE CLIMÁTICA E A SAÚDE MUNDIAL PELA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMPLEXA

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Este artigo investigou o problema: Qual é  a relação entre o consumo de carne, a crise climática e a saúde mundial pela perspectiva da Educação Ambiental Complexa?

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Artigo disponível neste link:

https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10792/7828

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Como citar este artigo:

TAQUES, Rhuann; NEUMANN, Patricia; SOLAK, Thiago. O Consumo de Carne, a Crise Climática e a Saúde Mundial pela Perspectiva da Educação Ambiental Complexa. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 15, 2020, p. 55-69.