O QUE É SOBRE-EXCITABILIDADE
As pessoas com AH/SD apresentam diversas características desde a infância e que as acompanham durante toda a vida. Uma dessas características é a sobre-excitabilidade. Ela é uma característica que compõem o rol de elementos não cognitivos. A sobre-excitabilidade (também traduzida por superexcitabilidade ou hiperexcitabilidade) foi sistematizada por Kazimierz Dabrowski, psicólogo e psiquiatra polonês.
A sobre-excitabilidade é um fenômeno orgânico e neurológico que gera uma reação biológica mais intensa que a normalmente esperada em situações quotidianas. Esta reação leva a uma amplificação da atividade mental que, por sua vez, leva a comportamentos que podem soar desproporcionais à situação percebida por quem não está a vivenciar a sobre-excitabilidade.
Trata-se de uma sensibilidade mais refinada, ou seja, o sistema nervoso responde emocionalmente aos estímulos internos e externos de modo mais rápido que o esperado. A sobre-excitabilidade não é uma habilidade, mas uma intensificação da atividade mental associada a modos específicos de comportamentos que auxiliam no desenvolvimento pessoal. Trata-se de um dos mais fundamentais aspectos do desenvolvimento. Ela pode se manifestar na área intelectual, imaginativa, sensorial, psicomotora e emocional e sua manifestação amplia os talentos dos superdotados (MENDAGLIO, 2008 e NELSON, 1989).
Dabrowski é o autor da Teoria da Desintegração Positiva. Ele realizou diversos estudos em torno do desenvolvimento da personalidade e um de seus públicos foram as pessoas com AH/SD. Ele descobriu que as pessoas com AH/SD tendem a apresentar sobre-excitabilidade em qualquer uma das áreas que ela se manifesta e que é comum apresentarem especialmente as sobre- excitabilidades intelectual, emocional e imaginativa. Para Dabrowski, a sobre excitabilidade emocional é a principal responsável pelo desenvolvimento da personalidade, pois é ela que integra e potencializa as demais sobre-excitabilidades e os componentes cognitivos e não cognitivos.
Vejamos, agora, as cinco sobre-excitabilidades.
A SOBRE-EXCITABILIDADE INTELECTUAL
A sobre-excitabilidade intelectual é identificada por uma intensa atividade mental que se mostra em curiosidade, concentração, lembranças detalhadas, avidez por leitura, intensa observação, planejamento detalhado, busca intensa por conhecimento, formação de novos conceitos, tenacidade na resolução de problemas, metacognição, introspecção, independência de pensamento (às vezes muito crítico), amor pela análise, pela lógica, etc (DANIELS e PIECHOWSKI, 2008).
Algumas expressões desta sobre-excitabilidade:
Tendência a fazer perguntas polêmicas.
Avidez por conhecimento.
Pensamento teórico abstrato.
Preocupação com problemas teóricos.
Adoração pela lógica.
Interesse pela vida interna.
Forte capacidade de análise e síntese.
Intensa busca pelo ‘como’ e ‘o porquê’ das coisas.
(TILLIER, 2018)
A SOBRE-EXCITABILIDADE EMOCIONAL
A sobre-excitabilidade emocional é identificada por emoções e sentimentos intensos, intensas expressões somáticas e afetivas, capacidade de profundos relacionamentos interpessoais, bem diferenciados sentimentos em relação ao eu, etc (Ibid, 2008).
Algumas expressões desta sobre-excitabilidade:
Identificação com os sentimentos dos outros.
Sensibilidade profunda.
Diálogos internos e autoavaliação.
Consciência de ampla gama de emoções e sentimentos.
Responsabilidade para com os outro.
Forte vínculo com os outros.
Apego à convivência com pessoas, animais e lugares.
Dificuldade de adaptação a novos ambientes.
Inibição, entusiasmo, êxtase, euforia, orgulho.
Sensação de irrealidade, medos, ansiedade, culpa.
Dor de estômago, melancolia, rubores, palpitação, sudorese.
Estados depressivos e suicidas.
(TILLIER, 2018)
A SOBRE-EXCITABILIDADE IMAGINATIVA
A sobre-excitabilidade imaginativa é identificada pelo uso frequente de metáforas e imagens, facilidade para inventar e fantasiar, percepção poética e dramática, pensamento mágico, criação de mundos privado e companhias imaginárias, mistura de realidade e fantasia, sonhos elaborados, intolerância ao tédio, necessidade constante de novidades, etc (Ibid, 2008).
Algumas expressões desta sobre-excitabilidade:
Associação com imagens e impressões.
Forte e acentuada visualização.
Sonhos detalhados (também pesadelos).
Mistura de realidade e ficção.
Medo do desconhecido.
Vivência intensa no mundo da fantasia.
Preferência por estórias mágicas e contos de fadas.
Criação poética e invenção de estórias.
Realidades imaginárias.
Muitos planos e ideias e inventividade.
(TILLIER, 2018)
A SOBRE-EXCITABILIDADE SENSORIAL
A sobre-excitabilidade sensorial é identificada pela maior sensibilidade sensorial (ver, ouvir, cheirar, degustar e tatear) e do prazer estético, satisfação com objetos estéticos, necessidade de ser o foco das atenções, busca de prazeres sensoriais, etc (Ibid, 2008).
Algumas expressões desta sobre-excitabilidade:
Gostar de abraçar e beijar (não apenas pessoas conhecidas).
Escalar o corpo da mãe (quando criança).
Preferir estar com alguém o tempo todo.
Elevado interesse em questões sexuais.
(TILLIER, 2018)
A SOBRE-EXCITABILIDADE MOTORA
A sobre-excitabilidade motora é identificada por atividade física intensa (por exemplo, jogos e esportes intensos), pressão interna para agir, competitividade, ações impulsivas, tiques nervosos, fala rápida, etc (Ibid, 2008).
Algumas expressões desta sobre-excitabilidade:
Fala rápida
Agitação
Inquietude
Jogos violentos
Esportes
Pressão para agir
Curiosidade
Necessidade insaciável por mudança
(TILLIER, 2018)
Trechos retirados do artigo "Sobre-excitabilidade emocional e frustração nas altas habilidades/superdotação". Vide aba Textos - Dabrowski e AH/SD.
Referências
Fonte das imagens: www.google.com
DANIELS, Susan; PIECHOWSKI, Michael M. Living with Intensity: understanding the sensitivity, excitability and emotional development of gifted children, adolescents and adults. Scottsdale: Great Potential Press, 2008.
MENDAGLIO, Sal. Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration: a personality theory for the 21th century. Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration. Scottsdale: Great Potential Press, 2008, p.p.13-40.
NELSON, Karen.C. Dabrowski’s Theory of Positive Desintegration. Advanced Development Journal, v.1, 1989, p.p.1-14.
TILLIER, William. Personality Development through Positive Disintegration. Anna Maria: Maurice Basset, 2018.
Quer ler mais sobre contribuições de Dabrowski às AH/SD? Eis mais alguns artigos:
Aliza Alias et al. Dabrowski’s Overexcitabilities Profile among Gifted Students. Link:
https://www.researchgate.net/publication/280723136_Dabrowski's_Overexcitabilities_Profile_among_Gifted_Students
Carrie Lynn Bailey. Overexcitabilities and Sensitivities: Implications of Dabrowski's Theory of Positive Disintegration for Counseling the Gifted. Link:https://www.researchgate.net/publication/307582991_Overexcitabilities_and_Sensitivities_Implications_of_Dabrowski's_Theory_of_Positive_Disintegration_for_Counseling_the_Gifted
Cheryl M. Ackerman.The Essential Elements of Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration and How They Are Connected. Link:
file:///C:/Users/Patricia/Desktop/LIVROS/DABROWSKI%20-%20LIVRO/EssentialElements-Ackerman.pdf
Elizabeth Mika. Kazimierz Dabrowski’s Views on Authentic Mental Health. Link:
https://www.researchgate.net/publication/299813165_Kazimierz_Dabrowski's_views_on_mental_health
Elizabeth Mika. Gifted children, overexcitabilities, developmental asynchrony and positive disintegration: a preliminary clinical study. Link:
https://www.researchgate.net/publication/301595561_Gifted_children_overexcitabilities_developmental_asynchrony_and_positive_disintegration_A_preliminary_clinical_study
Gregory H. Harrison. The gifted and the shadow of the night: Dabrowski's overexcitabilities and their correlation to insomnia, death anxiety and fear of the unknown. Link:
https://www.thefreelibrary.com/The+gifted+and+the+shadow+of+the+night%3a+Dabrowski%27s...-a0258916236
Krystyna Laycraft. Theory of Positive Disintegration as a Model of Adolescent Development. Link:
https://www.researchgate.net/publication/49700672_Theory_of_Positive_Disintegration_as_a_Model_of_Adolescent_Developmen
Marjorie M. Kaminski Battaglia. A Hermeneutic Historical Study of Kazimierz Dabrowski and his Theory of Positive Disintegration. Link:
https://vtechworks.lib.vtedu/bitstream/handle/10919/26692/Dissertation.pdf
Michele Kane. Contemporary Voices on Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration [texto que reúne os maiores pesquisadores sobre TDP]. Link: http://positivedisintegration.com/Kane2009.pdf
Nicole Bouchet; Frank Falk. The Relationship between Giftedness, Gender and Overexcitability. Link:
https://www.researchgate.net/publication/249826850_The_Relationship_Among_Giftedness_Gender_and_Overexcitability
Sal Mendaglio; Willian Tillier. Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration and Giftedness: Overexcitability Research Findings. Link: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ750762.pdf
Wieslawa Limont. "Passion of Growth": giftedness and creativity in the theory of positive disintegration. Link: http://www.positivedisintegration.com/Limont2012b.pdf
Willian Tillier. Dabrowski Without the Theory of Positive Disintegration Just Isn't Dabrowski. Link:
file:///C:/Users/Patricia/Desktop/LIVROS/DABROWSKI%20-%20LIVRO/dabrowski%20without%20tdp%20isn't%20dabrowski%20-%20tillier.pdf
Para conhecer as mais recentes pesquisas sobre AH/SD dentro da teoria de Dabrowski, acompanhe o trabalho destas(es) pesquisadoras(es):
Nancy B. Miller, Susan Daniels, Linda Kreger Silverman, Susan Jackson, Vicky Frankfourth Moyle, Elizabeth Mika, Cheryl M. Ackerman, Patricia Neumann, Frank Falk, William Tillier, Michael Piechowski e Sal Mendaglio.
